并呼吁中青年教师勇于接过学术接力棒，北京师范大学副传授林可从学术流传角度探讨诺丁斯学术思想在中国的流传路径与影响，探讨关怀的去性别化努力。
北京师范大学公民与道德教育研究中心名誉主任檀传宝在致辞中回顾了诺丁斯教育著作在中国的译介和流传， 据介绍。
对《关怀：伦理学与道德教育的关系性视角》重译出书暗示祝贺，其中诺丁斯的作品更是具有独特的思想价值和深远的学术影响，南京师范大学传授侯晶晶以融合教育为主题， ，施克灿指出了当前教育学科成长面临的挑战，为教育思想的流传、教育研究的繁荣贡献力量。
为道德教育提供新思路，比特派钱包， “关怀的哲学及其教育实践”——诺丁斯《关怀：伦理学与道德教育的关系性视角》重译出书座谈与诺丁斯教育思想研讨会于11月23日在北京师范大学举行，教科社致力于引进国外先进教育思想。
北京师范大学副传授刘幸探讨教师职业语言中“真诚性”的复杂本质，分享了翻译本书的心得，出现关怀从观念理解到实践行动的内涵深化过程， 教育科学出书社社长兼总编辑郑豪杰致辞暗示，是其关怀理论的基石，探讨关怀伦理在融合教育中的价值意蕴与实践路径。
提出从抽象概念到具体实践的转化路径，本书不只是当代教育学的经典著作，。
并提出了德育助推理论， 图为活动现场， 图为《关怀：伦理学与道德教育的关系性视角》新书发布揭幕仪式。
广州大学传授蔡辰梅探讨教育关怀概念的在地化建构。
活动上，其重要影响还跨越了哲学、社会学、心理学等诸多学科领域， 活动上，此后教科社也将连续深耕教育学术出书，泛论了诺丁斯思想的广泛影响及诺丁斯知行合一的学术品格，《关怀：伦理学与道德教育的关系性视角》作为诺丁斯传授的重要代表作，广州大学讲师李惠系统梳理了关怀理论的演变脉络，陕西师范大学民族教育学院院长龙宝新探讨关怀伦理如何作为实现教育幸福的基石，指出其理论与本土文化的共鸣，不该局限于性别化的经验，北京师范大学教育学部党委书记施克灿颁发致辞。
将学术火种传承下去、发扬光大，强调关怀的本质是一种关系性实践。
北京师范大学副传授丁道勇通过比力诺丁斯与马塞尔的理论，引入“情感劳动”和“反讽”的概念理解师生关系的语言问题。
宁波大学传授梁明月探讨关怀与直觉的关系。
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